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七年级语文教案:短文两篇(方案B)

2012-08-04 21:27

来源:新东方网收集整理

作者:

 

教学目标

 1.诵读课文,理解课文大意。学习积累文言词语。

 2.体会古代人民探索、征服大自然的愿望和意志。

 3.培养学生的探索精神和创新能力。

教学重点

 诵读课文,积累文言词语。启发学生多角度理解,珍视其独特的感受、体验和理解,培养学生的探索精神和创新能力。

课前准备

 学生:诵读课文,借助工具书认识生字词,运用学习古文的方法疏通大意。搜寻有关我国古代神话的资料,准备说给同学们听。

教学内容

 《夸父逐日》《两小儿辩日》的内容都与太阳这个话题有关。《夸父逐日》要从神话这个角度了解课文内容,它反映了我国古代劳动人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。《两小儿辩日》反映了古人为认识自然、探求客观事理而独立思考、大胆质疑的精神。文章语言精炼生动,教师要引导学生展开讨论,思考文中所蕴含的道理。

教学设计

导入

 可以由学生搜寻的神话故事导入,也可以由学生讲《夸父逐日》的故事导入,创设一种情景,激发学生的学习兴趣。

诵读感知

 明确学习目标(投影显示)

 检查预习:学生诵读(自读、领读、齐读)

 教师范读,学生仿读,边读边疏通大意。

 学生疏通大意并质疑。

 学生小组讨论交流,教师参与。

 在此基础上,出示思考题:

 《夸父逐日》表现了什么主题?这篇神话有什么特点?《两小儿辩日》表现了什么主题?

 学生小组讨论,全班交流。

教师小结

 《夸父逐日》表现了夸父无比的英雄气概,反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。这篇神话具有超现实的想像、 夸张的浪漫主义特点。《两小儿辩日》表现了古人为认识自然、探求客观事理而独立思考、大胆质疑的精神。

 在此基础上展开背诵《夸父逐日》的竞赛。

探究拓展

 学生自主讨论:

  1.对夸父这个神话人物的认识。

  2.两小儿的“辩斗”对你有什么启发?“孔子不能决”说明了什么?

 学生相互讨论,教师启发学生多角度思考,回答只要言之成理即可。

 教师引导学生进行学习步骤总结:

  a.诵读课文

  b.认识字词

  c.疏通大意

  d.难句质疑

  e.背诵积累

  f.体验拓展

作业

 翻译课文并完成课后练习三。

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